1. 氣質(zhì)特征

氣質(zhì)是兒童神經(jīng)反射的特征。即涉及個人的先天特性，也受環(huán)境，人際關(guān)系，接受刺激和活動條件的影響。氣質(zhì)既是特穩(wěn)定的，又是可變的，在出生后的最初一段時間表現(xiàn)得最為充分。

經(jīng)過觀察，可以發(fā)現(xiàn)新生兒的睡眠規(guī)律，活動水平，是否愛哭，哭聲大小等有明顯的個體差異。嬰幼兒表現(xiàn)出的情緒性，活動性不同。對陌生人是接近還是回避，對入托的新環(huán)境是否適應(yīng)，也各有不同。這些在嬰幼兒早期已經(jīng)表現(xiàn)出來的個人特點，就是氣質(zhì)。氣質(zhì)只表現(xiàn)個人特點，并無好壞之分。

嬰幼兒的氣質(zhì)有不同的表現(xiàn)，根據(jù)這些不同的表現(xiàn)特征，可以將其歸納分為若干類型，不同的學(xué)者有不同的歸類方法。

嬰幼兒氣質(zhì)特征是兒童個性發(fā)展的最原始的基礎(chǔ)，其特點具有先天的性質(zhì)，父母是無法選擇的。但在氣質(zhì)基礎(chǔ)上，兒童個性的形成受后天環(huán)境，教育條件的影響極大。充分了解嬰幼兒的氣質(zhì)特征，并有針對性地采取良好的，適宜的環(huán)境刺激，施加相應(yīng)的教育影響，會促進嬰幼兒的良好氣質(zhì)特征的發(fā)展。

北京月嫂培訓(xùn)中心維佳專業(yè)全面解讀：言語的發(fā)展

言語是人類特有的機能活動，它在人的意識起源和發(fā)展上起著重要作用。由于有了言語，人不但能直接感知和具體的事物，形成感覺，知覺和表象，而且還能間接認識事物的本質(zhì)和規(guī)律，形成抽象邏輯思維，從而使人的認識可能有感性水平上升到理性水平。

言語是引導(dǎo)兒童認識世界的基本手段之一。他不是生來就有的，而是后天學(xué)會的。1~3 歲階段，是言語發(fā)展的早期階段，大體可分為兩個兩個時期。

（1）0~1 歲為言語的發(fā)發(fā)生期。包括呀呀學(xué)語，開始聽懂別人說的話和自己說話三個階段。

（2）1~3 歲為言語的初步發(fā)展期。包括詞匯的發(fā)展，句式的掌握和口語的表達能力等階段。